第88章 双线推进（1 / 2）

　　“不不不，我不是和您争论谁的损失。”梅莉娅把塔菲拉到前面，后者鹌鹑似地缩着脑袋。

　　“像塔菲这样连续不交作业、考试不认真的人肯定要有惩罚措施吧！”

　　“惩罚措施？”

　　帕多斯思考几秒后，疑惑地反问：“不是你让学校取消的么。最开始我们是准备鞭打不交作业的学生，是你说【禁止体罚】的。”

　　呃，好像是这样。

　　梅莉娅无奈地敲敲脑门：在古代推广教学没她想象的那么顺利。

　　教学地点和师资力量用钱和资源解决了，教材抄了一大堆现代知识，主要生源还是最听话的奴隶与迫切希望识字的穷人。

　　即便如此，学校也才刚开几个月，根本来不及改变大家的思想。

　　她头疼地放开塔菲：“我明白了，下学期开始分班吧，再请一些社会上的手工艺人开设实用课程。除了最好学、能学的学生，其他人学完基础数学和语文以后全部学技术。”

　　“正该如此！”帕多斯认同地附和：“希腊就有规定，如果亲生父母不曾教会儿女一门赚钱的手艺，儿女可以拒绝赡养。您现在的想法才是真正的父母心。金钱方面还要补贴么？”

　　梅莉娅刚想说补贴，忽然敲了一下手心：“可以扩大招生啊！职业技术学院肯定很有市场，到时候我给老师发工资，提供教学场地，想学的学生付费就好了。”

　　“的确，他们提供的经费也能支援更多实验。”

　　帕多斯与梅莉娅一拍即合：

　　民间知识的传授除了父母，往往依靠学徒制度。徒弟根据推荐拜行业前辈为师，能学到多少全看师傅的良心还有自己的天赋。

　　为了控制徒弟、延长获得白工的时间，很多师傅都会设置学习障碍。

　　比如必须先烧三年火，才能动手揉面，切三年菜，才能上锅调味。有些住宿在师傅家的徒弟更是连奴隶都不如。必须二十四小时待命，师傅一个眼神就得跑去擦桌扫地带孩子。

　　毕竟奴隶是自家的，徒弟迟早会出师。出师了的徒弟就是竞争对手，学太好还会把饭碗砸了。

　　有这条猜疑链存在，很多人都倾向于传承父母辈的手艺，而不是从事自己最喜欢的职业，更谈不上多学几手，挑一个最擅长的了。

　　职业技术学院却能完美避开这些缺点，取到最好的教学效果。

　　梅莉娅完全可以花多点钱请一些退休的、残疾的业界前辈，开设专门的种植、纺织、烹饪、土木课程。

　　只要有足够多的学生报名，这点成本很快就会被分摊掉。

　　更妙的是，梅莉娅家的产业很齐全，教学工具都是现成的。春天可以去庄园里种地、夏天待在室内学纺织，秋天跑去摘果子酿酒，初冬再带着建筑材料满世界建房子。

　　咳咳咳，会给钱的，会给钱的。

　　梅莉娅的白日梦才没来得及停下，山坡下忽然传来踏踏的马蹄声。

　　桑尼勒紧缰绳，将马停在半路，往山坡上招招手：“早上好啊，趁着还没出发，我们来谈谈【性情大变】的事情吧~”

　　诶？