第3章 拉近的关系（1 / 2）

　　“哈哈哈——”萩原研二和樱井真希对视，举手击掌，发出一阵快活的大笑。

　　三个人站在角落，对着还在哭哭啼啼的同学指指点点。声音不高，情绪却很高昂。

　　向日葵班的责任老师名叫小野树里，虽然一直在安抚哭泣的学生，分出去的那点注意力很快便留意到这三个特别的小孩。

　　短暂的思考后，她决定安排三人带头在不远处的室内游乐场玩耍，给其他孩子打个样儿。

　　小孩子是非常神奇的存在，欢笑和哭泣都能在他们中间迅速传播。

　　有人带头，相信其他孩子能更迅速地从分离焦虑中走出来。

　　“真希、研二、阵平，”小野树里跪坐下来，挨个叫他们的名字，双手合十，“老师能拜托你们一件事吗？”

　　无论什么年纪的孩子，都喜欢被大人平等对待，更不用说还被如此郑重的托以重任。三人停下叽叽喳喳，不等小野树里说完具体事项，便连连点头。

　　“没问题，老师！”

　　“老师的话，我们很愿意帮忙哦~”

　　“说吧，老师，没什么能难倒我们。”

　　故作成熟的模样看的小野树里忍俊不禁，但若真的笑出来可是大大的不妙。

　　小野树里咬咬嘴唇，强行摁下涌到嘴边的笑，在孩子们亮晶晶的眼神中开口。“其他同学还不习惯离开爸爸妈妈，最最勇敢的真希、研二、阵平同学，老师能拜托你们带他们到游戏角玩耍吗？”

　　最最勇敢？

　　松田阵平眼睛发光，虽然不乐意带一堆哭包玩，可是老师夸他最勇敢诶~

　　“没问题！”

　　他第一个表态。

　　樱井真希虽然也不打算拒绝，可是新朋友这么快松口是她没想到的。

　　松田阵平，是个对赞美很没抵抗力的人呢。

　　把这一点记在心上，真希举手，“老师，我带了洋娃娃，可以分给同学们玩。”

　　萩原研二最喜欢热闹和交朋友，两个新朋友都不反对，他更没有意见。

　　“谢谢！”小野树里表情夸张，“老师都不知道该怎么感谢你们了，真是好孩子。”

　　得意和开心一起出现在三个小孩脸上，小脸红彤彤的，按捺不住地激动。

　　看来，抵抗不了赞美的，不只松田阵平一个哦~

　　和老师说定后，三人决定分头行动。松田阵平和萩原研二负责男同学，真希负责女同学。

　　众所周知，哭到兴头上的小孩是哄不好的。

　　“从哭得不那么厉害的同学开始，选他们喜欢的东西或者话题，”樱井真希信誓旦旦地传授经验，“这样更容易哄好。”

　　舅舅家有一个两岁的表弟，通过围观这个小小孩，真希得到一些很有用的结论，包括但不限于方才说的这一点。

　　萩原研二是家里最小的孩子，松田阵平更是独生子一个，两人都没有哄小孩的经验。见小伙伴很有自信的样子，决定相信她。